Estrategias orientadas a la rutina diaria para fortalecer el proceso pedagógico de las docentes del CEIS Andrés Bello

Abstract

El presente trabajo de grado tiene como propósito general, Aplicar estrategias orientadas a la rutina diaria para fortalecer el proceso pedagógico de las docentes del Centro de Educación Inicial “Andrés Bello”, sector 28 de julio del Municipio Miranda Coro estado Falcón. Estando enmarcada en la metodología del paradigma socio crítico y bajo el enfoque cualitativo, utilizando el diseño de la Investigación Acción Participativa y transformadora (IAPT), siendo el instrumento o la técnica de recolección de datos: La observación, la entrevista y como apoyo la fotografía que certifica la ejecución, evaluación y seguimiento del mismo. Los sujetos de estudio son las docentes, niños y niñas. Partiendo de la dinámica exploratoria dentro de la institución, encontramos que existe una discrepancia en el cumplimiento de los períodos de la rutina diaria, las docentes soslayan los períodos de la rutina diaria, tienen una actitud desinteresada por el cumplimiento de los mismos que no generan experiencias significativas en los niños y niñas, concluyendo que existe una gran contradicción por parte de las docentes entre lo que sabe y hace dentro del ambiente de aprendizaje, perjudicando el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además este trabajo pretende darle coherencia al proceso curricular de educación inicial por lo que es conveniente que el docente utilice instrumento conductor de la mediación de los aprendizajes, aplicables al proceso pedagógico orientado al desarrollo de las niñas y niños; tarea para la cual se requiere de estrategias que permitan propiciar dicho desarrollo.