Liderazgo profesional docente y motivación académica en la educación básica. Una experiencia de praxis educativa

Resumen

Se realizó una investigación con el objetivo de determinar la relación entre el liderazgo profesional docente con la motivación académica de estudiantes de educación básica. El estudio se sustenta en el paradigma positivista con enfoque cuantitativo, aplicando un diseño metodológico de campo, correlacional de carácter descriptivo, transeccional y no experimental. La población de estudio estuvo conformada por 14 docentes y 15 estudiantes. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento, el cuestionario con preguntas de escala tipo Likert. Los instrumentos mencionados fueron sometidos a la validación por juicio de expertos en la materia. Los resultados muestran la existencia de una correlación moderada entre el liderazgo profesional docente y la motivación académica de los estudiantes, poniendo de manifiesto la necesidad de reconocer las fortalezas y las debilidades en las diversas dimensiones estudiadas a fin de atender de manera pertinente los requerimientos escolares.