Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento creativo en niños y niñas de 4 años del CEIS “Jesús Semprúm”

Resumen

El presente estudio tuvo como propósito Implementar Estrategias Didácticas Para El Desarrollo Del Pensamiento Creativo En Niños Y Niñas De 4 Años Del CEIS “Jesús Semprúm” Del Municipio Píritu, Estado Falcón, donde se observó que los niños y niñas muestran apatía y desinterés en lo que respecta a los trabajos manuales, evidenciándose este hecho en la falta de concentración, de entusiasmo para colorear, para recortar, y expresarse con libertad, lo cual ha generado una preocupación por parte de padres y docentes, quienes a través de la matriz F.O.D.A, presentaron dicha necesidad como prioritaria, desde esta perspectiva, se vislumbró como solución las estrategias didácticas, las cuales ocupan técnicas y métodos de enseñanzas de una forma dinámica y motivadora, por ello, se nutre de los aportes de la teoría humanista de Rogers (1980), en la concepción constructivista de Vigotsky, (1988) y en la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner (1999). Es una Investigación Cualitativa, con un paradigma socio-critico, y el diseño es el dialéctico reflexivo, las técnicas utilizadas fue la observación directa y como instrumentos el guion de entrevista, las cuales fueron analizadas por medio de la categorización y triangulación. Los informantes claves fueron los docentes, padres y representantes quien aportaron datos importantes para el desarrollo de la investigación, se elaboró y ejecutó un plan de acción de manera mancomunada, tomando en cuenta la triada, lográndose la estimulación de los niños y niñas al desarrollo del pensamiento creativo, así como también espacios de reflexión pedagógica por parte de las docentes. Las conclusiones se basaron en la importante del análisis del trato que se le brinda a cada niños y niña en función de su individualidad para fomentar su creatividad, por medio de estrategias didácticas que fueron la basa principal de la intervención y que ayudaron al aprovechamiento de los contenidos en las actividades.