Ontología del liderazgo docente desde el carisma salesiano

Resumen

El artículo desarrollado tuvo como objetivo exponer los principios y características el liderazgo docente desde el carisma salesiano. Metodológicamente, se constituye a partir de una investigación de tipo documental con un enfoque critico reflexivo de nivel descriptivo. Los documentos que constituyen el corpus del análisis son: Juan Bautista Lemoyne, Pietro Stella, Pietro Braido, Piera Cavaglià, María Esther Posada, Arthur Lenti, Piera Ruffinatto, Hiang-Chu Ausilia Chang, quienes, a través de numerosos estudios, han logrado aportar en el conocimiento y actualización del carisma salesiano en la educación. Se revisaron también diversas fuentes normativas de ambas Congregaciones, que hacen referencia al liderazgo salesiano: Constituciones de la Sociedad Salesiana (1985) y del Instituto de las Hijas de María Auxiliadora (2015); Actas de los Capítulos Generales de diversos años, a partir del año 1990 hasta el 2021; Estudios Críticos sobre el Sistema Preventivo y otros numerosos artículos de los últimos 10 años desarrollados en Seminarios Académicos de la Facultad de Ciencias de la Educación ―Auxilium‖ y de la Universidad Pontificia Salesiana de Roma, donde se ofrecen perspectivas de la vivencia del carisma salesiano en los procesos educativos actuales. Como reflexiones finales se tiene que el docente salesiano líder desde el carisma es quien propicia una gestión centrada en las personas, más allá de una simple preocupación por la gestión de las obras y la labor formativa. Es decir, es un educador que presta mayor atención en el acompañamiento de los procesos, evitando los extremos de dejar hacer o el autoritarismo. Finalmente, se define al docente salesiano como un líder transformacional que desde el carisma asume y se compromete con la labor de formar ―Buenos cristianos y Honrados ciudadanos‖.