La comprensión lectora del inglés instrumental de los estudiantes de ingeniería biomédica de la Universidad Nacional Experimental «Francisco de Miranda»
Palabras clave:
Lectura, Comprensión lectora, Inglés instrumental, Teoría constructivista, Aprendizaje humanoResumen
El presente estudio tiene como objetivo general Evaluar la comprensión lectora del inglés instrumental en los estudiantes de ingeniería biomédica de la Universidad Nacional Experimental ―Francisco de Miranda‖. El estudio está sustentado teóricamente por la Teoría Constructivista de Piaget (1973) y Vigotsky (1979) quienes coinciden en plantear que el verdadero aprendizaje humano es una construcción de cada individuo para lograr mayor nivel de complejidad. En cuanto a su metodología se trata de un estudio realizado bajo el paradigma positivista, y considerado como una investigación de campo no experimental, con un nivel descriptivo, lo cual conllevó a la aplicación de la técnica de la encuesta, esta última a través de la utilización de un cuestionario de 15 ítem en una muestra de los docentes que ofrecen la materia ingles instrumental de la Universidad Nacional Experimental ―Francisco de Miranda‖. El análisis de los resultados permitió llegar a la conclusión que los estudiantes mientras cursan el inglés instrumental no ejercitan la lectura para comunicar las temáticas a una audiencia en las sesiones de clase, ni dan cuenta de lo comprendido en las lecturas que hacen, por lo que solamente leen para obtener información específica de aprender en cada unidad de estudio.
