Cibersociedad: nuevas realidades educativas del saber

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo comprender las nuevas realidades educativas que subyace de las vivencias de los jóvenes ante el uso de las tecnologías de información y comunicación para la reflexion en la construcción del saber en la cibersociedad. Se abordaron fundamentos teóricos de relevancia como apoyo a la investigación, mediante la construcción de elementos basados en la educación, tecnologías de información y comunicación. La investigación se inserta en el enfoque cualitativo orientado por el método fenomenológico y apoyado en la hermenéutica; las técnicas empleadas se fundamentan en la observación y la entrevista; los informantes clave conformados por docentes y estudiantes pertenecientes a los contextos escolares del municipio Valera; para la interpretacion de lo hallado, se utilizaron categorías que emergieron durante el proceso de acuerdo al modelo de Martínez, M. (2014); de la interpretación emergio un constructo denominado pericias e ilustración digital y Cibersociedad mediante los Contextos Multimedia Formativos donde se conjugan elementos teórico-prácticos desde un enfoque reflexivo, constructivo e interactivo que permitio el desarrollo de una pedagogía que apunte a la innovación educativa mediante espacios atractivos y motivadores que fortalezcan el crecimiento profesional del individuo y en el estudiante formar la cultura de un adecuado comportamiento digital, sin eludir la responsabilidad en cualquiera de los escenarios de la cibersociedad.