Estilos epistemológicos y marcos de desarrollo en trabajos de grados de la maestría Docencia en Educación Superior de la Universidad “Rafael María Baralt” sede Coro

Resumen

El objetivo de este estudio fue establecer la relación entre Estilos Epistemológicos y Marcos de desarrollo asumido en los Trabajos de grado por los maestrantes de Docencia para la Educación Superior, en la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt sede Coro. Metodológicamente, la investigación se desarrolló en el marco del paradigma positivista, se tipificó como descriptiva-correlacional bajo un enfoque de naturaleza empírica- inductiva y un diseño de campo. Las unidades de análisis están constituidas por cincuenta (50) trabajos de grado de la maestría. Para la recolección de la información se aplicó como instrumento una guía de observación documental basándose en una matriz de análisis a partir de las variables, la cual fue validada por el juicio de expertos. Se utilizó como técnica de análisis la observación documental directa para la selección, análisis e interpretación de los datos., a los cuales se les dio un tratamiento estadístico descriptivo a propósito de dar respuesta a las interrogantes y los objetivos planteados se concluyó que los maestrantes de docencia en educación superior, sede Coro en sus trabajos de grado privilegian la utilización del método empírico inductivo y en los marcos de desarrollo la utilización de la fase descriptiva, determinándose una correlación de magnitud alta y estadísticamente significativa entre las variables