El contexto socio-histórico-cultural, como elemento determinante dentro de las estructuras de la gestión educativa venezolana

Resumen

A través de este documento se pretende dar una interpretación a la importancia que tiene el contexto social, histórico y cultural en la forma de organizar, modelar y desarrollar la Gestión Educativa en Venezuela, por una que realmente genere cambios, armonía, satisfacción y felicidad y no continúe con el mero cumplimiento de lineamientos gubernamentales. Para este estudio, con carácter paradigmático cualitativo y documental, se realizó en primer orden, una interpretación de la realidad (estudio ontológico), para luego ir a una revisión de documentos referidos a los aspectos del contexto socio- histórico-cultural y de la Gestión Educativa (Hermenéutica), además de la consideración del conocimiento empírico del autor. Se mostrarán ideas básicas que sustentan el estudio, opiniones de autores al respecto para luego manifestar y sustentar la postura del autor en base a la actualidad. Es sumamente importante e indispensable cambiar viejos patrones de gestión educativa por unos más idóneos a las necesidades e intereses de los estudiantes, de las instituciones y de las comunidades acorde al momento histórico que se vive y consustanciado a los actuales avances científicos y tecnológicos. La actualidad educativa requiere de gerentes que desarrollen un tipo de gestión, algo irreverente, sobre la base del contexto social, temporal, territorial y cultural acorde a la idiosincrasia de los pueblos a los cuales pertenecen.