Fortalecimiento del proceso de escritura a través del juego como estrategia en los niños de la sala de 5 años

Resumen

La presente investigación tiene como propósito Desarrollar el juego como estrategia para fortalecer el proceso de escritura de los niños/niñas de la sala de 5 años Sección “M”, del CEIS “Guillermo de León” del Municipio Dabajuro, Estado Falcón. Fue sustentada por: Rios (el juego) y Vygoskt (proceso de la escritura). La investigación responde a un estudio cualitativo, bajo la modalidad de Investigación acción participativa. Los informantes claves fueron las madres, padres y/o representantes y los niños/niñas. Para recolectar la información se utilizó la entrevista no estructurada para la cual se realizó un cuestionario para los informantes, con 12 ítems de preguntas abiertas. Los resultados del diagnóstico permitieron concluir que las madres, padres y/o representantes, no conocen la importancia del juego en los niños y niñas de este nivel, ya que llegaban con cuaderno para la realización de tareas, en tal sentido se planificaron y ejecutaron estrategias que permitieron la transformación de los niños y niñas los cuales avanzaron en el proceso de la escritura. Se elaboró un plan de acción, bajo las bases de la investigación acción participativa. Al respecto se planificaron, ejecutaron y evaluaron acciones para lograr que los niños y niñas a través del juego se iniciaran en el proceso de la escritura, al sistematizar los resultados de esas acciones, nos brindó la posibilidad de familiarizar al niño y a la niña con la escritura en medio de situaciones significativas que generaron gusto por la iniciación de la lengua escrita asimismo aprendieran con el juego a escribir letras y consonantes, además las madres, padres y/o representantes aceptaron que las estrategias fueron positivas.