La literatura infantil como herramienta didáctica para potenciar el lenguaje oral en niños del preescolar Centro de Educación Inicial “San Antonio”
Resumen
La investigación presento como propósito: Implementar herramientas didácticas para potenciar el lenguaje oral a través de la Literatura Infantil en los niños de 3 años del C.E.I.S. San Antonio ubicado en la Ciudad de Coro, del Estado Falcón, surge del diagnóstico realizado en la institución obteniendo como resultado situaciones donde se evidencia carencia de las herramientas adecuadas para desarrollar el lenguaje oral por medio de la literatura infantil recursos que inciden en el proceso de aprendizaje. En atención a ello, esta investigación, desarrollada bajo la metodología cualitativa, desde el paradigma socio crítico, siguiendo el método de la investigación acción participativa, que permitirá fortalecer las acciones pedagógicas orientadas hacia el desarrollo y aprendizaje de los niños de educación inicial, aportando conocimientos, habilidades, destrezas, ideas innovadoras a las docentes, de modo que puedan aplicar durante su labor. Por lo que surge la elaboración de acciones estratégicas a través de planes de acción para propiciar herramientas innovadoras e incentivar a las docentes para el desarrollo del lenguaje oral. Estas estuvieron apoyadas en aportes teóricos de la teoría ecológica del desarrollo humano (Gillandrs, 2011: 32). Se trata entonces de que el docente de educación inicial lleve a cabo las orientaciones pedagógicas y didácticas para el aprendizaje de la lengua oral y que contribuirán a que niños, cuenten con las capacidades y destrezas necesarias, para la continuidad de su proceso de construcción de la lengua escrita, cuando ingrese al primer grado, haciendo de él o ella un ser humano capaz de aprender durante toda la vida.
