Plan estratégico para el fortalecimiento de la gestión educativa en los consejos de participación de los circuitos educativos que favorezcan un buen clima escolar

Resumen

La gestión escolar juega un papel importante, (Molins, 1998) la define como el proceso que lleva implícito la direccionalidad, funcionamiento y desarrollo de un sistema. Esta investigación tomó como campo y objeto de estudio, al colectivo de las instituciones del circuito educativo Nº 5, ya que se diagnosticó incumplimiento de sus funciones ocasionando debilidad en la gestión educativa. El propósito, fortalecer la gestión educativa a través del consejo de participación del circuito educativo favoreciendo un buen clima escolar. Se toma de referencia los consejos de participación del circuito, propuesto en la Circular 3013, como herramienta de apoyo entre instituciones. Es una investigación que se sustenta en la Teoría de Campo de Kurt Lewin, citado por Oliva (2015), quien señala que cuando se quiere comprender el comportamiento humano, debe tomarse en cuenta todas las variables que están incidiendo en su espacio vital. Metodológicamente se apoya en el paradigma sociocrítico, las personas involucradas deben autorreflexiónar, apropiarse del conocimiento interno para que cada quien tome conciencia del rol que le corresponde dentro del grupo; de tipo cualitativa; bajo el método de investigación acción, participativa, critica y transformadora (Becerra y Moya, 2010) la definen como alternativa para el desarrollo de la práctica educativa, que comprenda e intérprete realidades, pero que se atreva a ir hacia procesos de transformación de esa realidad. La línea de investigación dirección, evaluación y supervisión educativa. Se logró un aporte significativo y transformador a la gestión educativa, permitiendo la autorreflexión y la toma de decisiones en beneficio de un buen clima escolar.