La autoevaluación institucional en los centros universitarios como práctica para la de-colonización

Resumen

La autoevaluación institucional se desarrolla al interior de los centros universitarios como un ejercicio de revisión crítica-reflexiva “…con la participación responsable de todos los actores de la comunidad universitaria y de su entorno”. (Boletín Informativo PEI-7) convirtiéndose en un espacio formativo desde donde se aprende con el propósito de que la universidad se transforme y se genere un proceso de permanente re-construcción de la misma. Por consiguiente la intención de este ensayo analítico-reflexivo es plantear la tesis de la auto-evaluación institucional como práctica para transitar hacia la de-colonización para ello parto de una serie de interrogantes donde a través de las respuestas confrontadas con teoría y análisis hermenéutico-reflexivo generan teorización. Entre las conclusiones, destacan: la autoevaluación institucional desde el pensamiento decolonizador considera la universidad como espacio pluriverso, integrador de pensares, saberes, haceres y sentires de los pueblos originarios, afrodescendiente, comunidades otras y los conocimientos occidentales, con una visión de integración Nuestroamericana, y mundial, utilizando la sistematización de experiencias y la investigación acción participativa transformadora como la metódica que permite re-pensar, crear y re-crear continuamente las funciones universitarias que conduce a un “…proceso de deconstrucción del ser y de liberación para modificar las subjetividades colonizadoras”.(Da Corte, 2020)