Formación docente universitaria para el desempeño en el aula

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo general: analizar la formación docente universitaria para el desempeño en el aula, en la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt Sede Coro. Metodológicamente se adoptó un enfoque cuantitativo basado en una investigación de campo con diseño no experimental, nivel descriptivo. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario a una muestra de una población finita de doce (12) docentes. Para la recolección de la información se empleó como técnica la encuesta, como instrumento, un cuestionario tipo Likert. La validez fue mediante juicio de expertos, la confiabilidad mediante coeficiente Alfa-Cronbach. Para el análisis de los datos se empleó la técnica estadística descriptiva. Se concluye desde el punto de vista cuantitativo, que el valor promedio de la formación docente atendiendo a sus componentes y al desarrollo profesional se corresponde con un rango III, según el baremo es indicador de una formación docente promedio.