Estrategias instruccionales que se puedan implementar para mejorar el clima escolar en el Liceo Nacional Ramón Yánez

Abstract

La convivencia escolar es uno de los componentes de la educación acerca del cual se han desarrollado extensos debates, lo idea de establecer una definición operacional donde se acentúa la necesidad de desarrollar estudios comparativos transculturales que faciliten su entendimiento. De igual forma, se enfatiza en el conocimiento del manual de convivencia que permitan analizar las variables que definen la convivencia escolar. Por tanto, en el presente estudio se utilizó una investigación descriptiva mediante la observación directa para analizar la convivencia en el Liceo Nacional Ramón Yánez desde la perspectiva de toda la comunidad estudiantil, con el fin de conocer sus diferencias, similitudes e identificar perfiles. Además, se empleó un instrumento cuyas características técnicas también se analizaron como parte de la investigación. Los resultados que se obtuvieron a través de los distintos análisis demostraron que, de manera general, los estudiantes valoran positivamente la convivencia en su respectivo centro educativo. Sin embargo, al comparar los tipos de acciones se evidenciaron debilidades significativas como agresiones físicas y verbales que fueron necesarias atacar partiendo desde la divulgación del manual de convivencia a todos los miembros de la comunidad estudiantil, ya que tomando en cuenta estas variables, se hizo necesario diseñar normas instruccionales para la convivencia escolar que puedan disminuir o erradicar el nivel de victimización y agresión en la comunidad estudiantil y en consecuencia, desarrollar estrategias para mejorar la convivencia y ofrecer Un adecuado clima social escolar es imprescindible donde se dé un correcto aprendizaje.