Actividades pedagógicas sobre el significado de la educación inicial dirigidas a padres y representantes del C.E.I “Emilia Rosa Molina”

Abstract

El propósito de la siguiente investigación es plantear actividades pedagógicas sobre el significado de la Educación Inicial dirigidas a padres y representantes del C.E.I “Emilia Rosa Molina”. En este sentido se realizó un estudio basado en un paradigma interpretativo- socio crítico, y se seleccionó la Investigación acción participativa, con una muestra de 90 miembros pertenecientes a los padres y representantes, a quienes se les aplicó una encueta tipo cuestionario, contentiva de cuatro indicadores: estrategias, participación, planificación y actualización. Los resultados fueron analizados y permitieron determinar las diferentes conclusiones y recomendaciones, lo que justifica la factibilidad del presente trabajo, concluyendo que se puede inferir que el acercamiento a la escuela por parte de los padres se muestra procedente para ofrecer a las diferentes instituciones la oportunidad de organizar y desarrollar estrategias de integración de la familia en la solución de problemas cotidianos. También se puede deducir que la participación de los padres y representantes en las actividades programadas por las docentes es el factor más influyente en el rendimiento escolar del alumno, por lo tanto debe analizarse bien debido a que una baja participación, causa grandes desventajas.