Inclusión de personas con diversidad funcional auditiva: una experiencia en la Misión Sucre

Abstract

La experiencia exitosa que se presenta, se planteó como propósito construir un modelo pedagógico para la inclusión de personas con Diversidad Funcional Auditiva en el contexto universitario de la Misión Sucre, todo esto en virtud de la necesidad de contribuir al proceso de inclusión efectiva y garantizar el derecho a la Educación Universitaria a estas personas, puesto que el diagnóstico realizado determinó que las Aldeas Universitarias de la Misión Sucre requieren de las condiciones suficientes para una Educación inclusiva, evidenciándose, barreras físicas, actitudinales y culturales lo que se traduce en: ausencia de estrategias psicopedagógicas, poca sensibilidad ante la inclusión, restricciones físicas, insuficientes contextualizaciones curriculares, inexistencia de recursos didácticos, por lo tanto se ha logrado la integración, más no la inclusión, que representa una filosofía diferente y con mayor amplitud. La experiencia sistematizada se fundamenta en las teorías de Romañach, Vigotsky y Freire que ofrecen valiosos aportes orientados hacia un cambio de terminología, así como también de concepción y de aceptación a la diversidad, la misma, se desarrolló en la Aldea Universitaria “César Auguo Ágreda” del Municipio Miranda del Estado Falcón, asumiendo la metodología de Investigación Acción Participativa, por el compromiso y reflexión del colectivo en la búsqueda de soluciones y transformación de la realidad. En este sentido, el modelo pedagógico está representado por tres fases fundamentales: sensibilización, formación y contextualización, las cuales se desarrollaron durante el período 2015-2017 obteniendo resultados positivos, puesto que se generó una transformación con respecto a la actitud, los conocimientos, la organización de los espacios universitarios y la vinculación comunitaria.