Praxis pedagógica en la formación de la conciencia ecológica de los estudiantes de educación integral

Abstract

El propósito de esta investigación fue interpretar la praxis pedagógica en la formación de la conciencia ecológica de los estudiantes de la licenciatura de Educación Integral de la Universidad Nacional Abierta, centro local Falcón en Santa Ana de Coro, estado Falcón; como referentes teóricos se sustentó en la educación ambiental, conciencia ecológica, teorías psicológicas que apoyan la formación en conciencia ecológica, praxis pedagógica y las estrategias para la formación de la conciencia ecológica; la investigación se abordó con una metodología cualitativa desde una perspectiva etnográfica ya que, está enfocada al estudio de los hechos tal como ocurren. La información fue recolectada mediante observación participante pasiva y entrevistas no estructuradas, como instrumentos de recolección se emplearon: cuaderno de notas y grabadora; los informantes clave seleccionados de acuerdo a los criterios establecidos por la investigadora fueron 4 estudiantes y 1 docente; el rigor metodológico estuvo determinado mediante los criterios de credibilidad, transferibilidad, dependencia y confirmabilidad; la información fue procesada con el uso del programa computacional Atlas. ti como herramienta de apoyo al proceso de análisis de la información, se extrajeron 124 unidades de análisis, se asignaron 62 códigos, y 12 subcategorías, del proceso de triangulación entre las categorías de los estudiantes, docentes y la investigadora, emergieron dos categorías: praxis pedagógicas y formación de la conciencia ecológica, permitiendo configurar la aseveración: la Praxis Pedagógica en la Formación de la Conciencia Ecológica de los Estudiantes de la Asignatura Educación Ambiental de la Licenciatura de Educación Integral de la Universidad Nacional Abierta.