Innovación educativa en contaduría pública: la intersección de la metacognición y los proyectos socio integradores en la Universidad Politécnica Territorial de Falcón «Alonso Gamero»

Resumen

La educación en contaduría pública enfrenta desafíos significativos en la adaptación de metodologías de enseñanza que respondan a las demandas del entorno moderno. Este artículo titulado "Innovación Educativa en Contaduría Pública: La Intersección de la Metacognición y los Proyectos Socio Integradores en la Universidad Politécnica Territorial de Falcón ―Alonso Gamero‖ explora desde mi experiencia docente, nuevas metodologías de enseñanza para el programa de Contaduría Pública. Se centra en conocer desde la experiencia y la vivencia la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras que combinan técnicas de metacognición con proyectos socio integradores. La metacognición se refiere a la conciencia y control sobre los propios procesos de aprendizaje, mientras que los proyectos socio integradores buscan vincular directamente el conocimiento académico con la realidad social, involucrando a los estudiantes en actividades que tengan un impacto tangible en sus comunidades. El objetivo es transformar la formación contable mediante una experiencia educativa más dinámica y contextualizada. El artículo discute los beneficios de esta aproximación, tales como la mejora en la capacidad reflexiva y crítica de los estudiantes, así como su preparación para resolver problemas prácticos desde un enfoque socialmente responsable. Además, se presentan casos de estudio que desde mi accionar docente como asesor de proyectos y metodólogo evidencian la efectividad de este enfoque en el desarrollo de habilidades técnicas y sociales esenciales en los futuros contadores, por lo cual, enfoco el paradigma interpretativo, bajo el enfoque introspectivo vivencial y destacando el método de la fenomenología hermeneútica de Gadamer para describir desde el Dasein de los versionantes las derivaciones del presente artículo. La implementación de esta estrategia ha fomentado la participación activa y el compromiso de los estudiantes, a la vez que fortalece los lazos entre la institución académica y la comunidad local. P