La visión del neuroaprendizaje como estrategia para los docentes de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda municipalizada

Resumen

El propósito del estudio es interpretar la visión del neuroaprendizaje como estrategia para los docentes de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Municipalizada del programa Desarrollo Empresarial, municipio Miranda estado Falcón. Metodológicamente se suscribe al paradigma interpretativo, de método etnográfico, con técnicas como la observación y la entrevista a profundidad, y como instrumento la grabadora, las notas de campo; inscrito en la Línea de Investigación de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt Desarrollo Humano y Educación. Los informantes clave fueron 3 docentes del programa de desarrollo empresarial de la municipalización de la UNEFM y 5 estudiantes del programa de desarrollo empresarial. Al interpretar los significados de las categorías y sub categorías encontré lo siguiente: El neuroaprendizaje es relacionado desde la concepción de los estudiantes y de los docentes del programa Desarrollo Empresarial de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Municipalizada con aspectos como el aprendizaje holístico; el aprendizaje significativo; un ambiente de aprendizaje con características definidas, el rol del docente el cual debe ser estratega, planificador y profesional y el rol del estudiante desde el aprendizaje el cual debe ser activo, interactivo y dinámico. En cuanto a las estrategias de neuroaprendizaje, son utilizadas por los docentes y aceptadas por los estudiantes, hacen uso de variedad de acciones, técnicas y actividades para fomentar el aprendizaje significativo, donde no es solo cognición y conocimiento lo que se genera desde el programa Desarrollo Empresarial de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Municipalizada, sino además una relación afectiva que propicia el avance de los estudiantes y la garantía de un proceso formativo de calidad. P