Formación de conocimientos en la familia como agentes principales del aprender jugando para lograr el proceso en educación inicial

Resumen

La presente investigación tuvo como propósito la Formación de conocimiento en la familia como agentes principales del aprender jugando para lograr el proceso educativo en educación inicial. Aplicada en el Centro de Educación Inicial Simoncito ―Guillermo de León‖, Municipio Dabajuro del Estado Falcón. Estuvo sustentado por las investigaciones que realizaron: Fani (2003), Uzcategui (2007), Gutiérrez (2003). Asimismo, las teorías: Brunner (1998), Pérez (2000). Currículo Bolivariano (2007). La investigación estuvo centrada en la Paradigma sociocritico, investigación cualitativa, en su método de Investigación Acción Participativa. Los informantes claves fueron las 30 madres, padres y/o representantes con sus niños/niñas. Para conocer la realidad se llevó a cabo el diagnostico el cual permitió la elaboración de un Plan de acción para la transformación de la situación presentada en la sala de 4 años sección ―I‖. Llevando a cabo a través de cuatro propósitos, que conllevaron al cambio en donde se puede decir que la familia constituye un factor importante para el proceso educativo en educación inicial, y que este se puede realizar jugando además es esencial para su aprendizaje ya que a ellos no se le pueden coartar su aprendizaje. Asimismo, el preescolar utiliza esta herramienta para así ellos le sea más ameno y positivo. En cuanto a las recomendaciones se les debe dictar talleres a los padres y representantes sobre la importancia del juego, asimismo darle a conocer los diferentes juegos que se realizan en las instituciones educativas e invitarlos una vez a la semana para que participen en las actividades pedagógicas del aula.