Consideraciones éticas de la gestión académica universitaria apoyada en la inteligencia artificial

Resumen

La gestión académica universitaria actual presenta desafíos ante la complejidad del mundo científico, social y profesional a los cuales tributa directamente. Organizar, planificar, ejecutar y evaluar en el quehacer de los actores educativos son funciones que comúnmente requerían una importante inversión de tiempo y esfuerzo de los involucrados. Aunado a ello, gestionar implica una acción ética adscrita a los valores humanos y educativos en pro de la calidad formativa que todos merecen. Con la irrupción de la Inteligencia Artificial, se suma un gran desafío ya que es una tecnología en evolución con capacidad adaptativa en la realización de tareas de diferente complejidad: desde acciones repetitivas hasta generación de contenidos diversos que conforman parte del quehacer académico, lo cual demanda una debida contextualización, respeto a la autoría, privacidad de los datos compartidos, entre otras medidas éticas a implementar en las instituciones universitarias. En función a ello, se presenta este ensayo que busca analizar las consideraciones éticas desde la gestión académica universitaria apoyada en la IA tomando como categorías de análisis; la planificación docente, la creación de materiales educativos, la evaluación académica y elementos específicos del marco ético institucional, todo desde la reflexión colectiva y sustentación en estudios actuales realizados para evaluar el funcionamiento de la Inteligencia Artificial en el ámbito universitario. Entre las reflexiones generadas se establece la importancia del uso humanista que hace el docente de estas herramientas en pro del respeto de los valores fundamentales de la educación, en la cual la interacción personal, empatía, motivación y comprensión son parte fundamental de la experiencia de enseñanza aprendizaje y solo puede generarse mediante la relación humana docente-estudiante.