Estrategias gerenciales para el liderazgo y participación estudiantil en la educación media. Estado Falcón, Venezuela

Resumen

El presente artículo, se enfocó en la necesidad de exponer prácticas gerenciales que promuevan la participación activa y el liderazgo de los estudiantes en el ámbito educativo. El objetivo fue sintetizar las estrategias gerenciales que facilitan la participación estudiantil activa en la educación media, a partir de una revisión bibliográfica exhaustiva de estudios previos y enfoques teóricos relevantes tales como la Gestión educativa de acuerdo con Vega (2020), Participación estudiantil según Molini y Sánchez (2019) y Liderazgo transformacional por Rondón (2024), que abordan la importancia de la participación activa y la promoción del liderazgo estudiantil, así como las barreras y oportunidades que enfrentan los jóvenes en este proceso. El artículo describe los principales hallazgos de otras investigaciones, las cuales destacan que la gestión educativa debe adoptar un enfoque democrático, donde se reconozca y valore la voz de los estudiantes. Lo que implica, no solo permitir su participación, sino también proporcionarles las herramientas necesarias para que puedan involucrarse de manera efectiva en la toma de decisiones que afectan su entorno escolar y comunitario. Como posibles conclusiones, se espera que este análisis contribuya a ampliar el conocimiento de cómo la gestión educativa puede influir en la participación de los estudiantes, mediante la aplicación de estrategias propias de la gerencia educativa promoviendo su aprendizaje autónomo y participación activa en el proceso educativo y en la vida comunitaria. P