Planificación didáctica en escenarios virtuales. Una mirada teórica

Resumen

El desarrollo del mundo moderno exige enfrentar cambios de paradigmas y nuevos escenarios, la sociedad avanza en un constante progreso, así mismo, la educación se adelanta con esquemas propios apoyada en la tecnología bajo un entorno complejo y difícil. En base a lo descrito, se presenta esta propuesta de investigación la cual tiene como propósito fundamental generar un entramado teórico sobre la planificación didáctica en escenarios virtuales desde la visión de los docentes del Área Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. El Paradigma asumido es el interpretativo, el enfoque cualitativo, introspectivo vivencial y como método la teoría fundamentada en los postulados de Strauss y Corbin. Como acto conclusivo relevante se destaca que tras la interpretación de los datos se muestra que la planificación didáctica para escenarios virtuales por parte de los docentes del Área Ciencias de la Educación de la UNEFM requiere ser ajustada a las exigencias de los entornos de aprendizajes que integran las tecnologías de relación, información y comunicación (TRIC´s) como elemento neurálgico de situaciones de aprendizaje. .