Teoría emergente de autorregulación emocional en la praxis directiva

Resumen

La autorregulación emocional en los últimos tiempos ha sido considerada de gran importancia, producto de su efectividad en el ámbito laboral, al ser una herramienta que proporciona a los individuos un ejercicio motivado y en conjunto, dando resultados organizacionales positivos. De allí, que el presente articulo se cimienta en generar una teoría emergente de autorregulación emocional en la praxis directiva del Liceo Bolivariano Guillermo Antonio Coronado del Municipio Petit Edo Falcón para adecuarse a los escenarios y contextos que se viven producto de la coyuntura del País. A través de la técnica de informantes claves y desde la categorización y triangulación se estima proceder a Interpretar los significados emergentes sobre el tema en estudio, partiendo a su vez, de la concepción que Gross y Thompson (2007), dan sobre la autorregulación emocional. Estudio que se ajusta en el paradigma cualitativo y en el método fenomenológico En resumen, se espera contar con directivos flexibles en el que se estimule de forma emocional al docente y contextos externos, no vean afectado su desempeño para desarrollar esa transformación de la conducta humana, sobre los pensamientos y acciones en las que estas sean positivas y motivacionales, se prevé con la teoría instar a la reflexión de ser directivos autocríticos e influyentes desde la empatía , visión prospectiva y trabajo en equipo, para el éxito en la labor que se desempeña al servicio de la educación.