Estrategias didácticas para incrementar la autoestima

Resumen

El presente estudio estuvo enmarcado en la modalidad de proyecto factible, apoyado en un estudio de campo descriptivo, asumió como finalidad de analizar las estrategias didácticas utilizadas por los docentes de educación física para incrementar la autoestima en el Colegio Particular “Científico Amauta”, del Distrito José Luis Bustamante y Rivero del Departamento de Arequipa Perú. La población objeto de estudio la conformaron diez (10) docentes de Educación Física que laboran a nivel de primaria de Educación Básica. La muestra de estudio estuvo constituida por diez (10) docentes, a quienes se les aplicó una encuesta con escala de Likert. El 80 % de los resultados evidenciaron el poco uso de estrategias didácticas por parte de los profesores de educación física para incrementar la autoestima, la cual representa una inhabilidad en el proceso de los aprendizajes y el desempeño docente con respecto a la utilidad de estas destrezas. Para la recolección de la información, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario con la escala Likert, se aplicó a dichos docentes. La Validez del instrumento se llevó a cabo a través de juicio de expertos y la confiabilidad a través de la aplicación de una prueba piloto a los sujetos en estudio, la cual arrojó como resultado 0.91 de confiabilidad, siendo este valor confiable para su aplicación. Así mismo, dichos resultados se presentaron en cuadros y gráficos, realizándose un análisis estadístico para cada indicador en estudio y estos evidenciaron, el escaso uso de estrategias didácticas en el hacer de los docentes, hacen bajo esfuerzo en mejorar la autoestima en los alumnos. Finalmente, la conclusión se proyectó hacia la necesidad de realizar una serie de talleres de capacitación y formación orientado a los docentes sobre el uso de estrategias didácticas para incrementar la autoestima en los estudiantes.