Incidencia de los juegos didácticos en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en la etapa preescolar

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo general determinar la incidencia de los juegos didácticos en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en etapa preescolar del C.E.I R 499 Santa Juana. Municipio Zamora, del estado Falcón. Teóricamente el estudio fue sustentado en los planteamientos de, Jean Piaget, Vygotsky. Metodológicamente, fue un estudio de campo, de tipo correlacional, con un diseño cuasi experimental, siendo la población y muestra un universo de 21 niñas y niños, los cuales fueron divididos en dos grupos uno control y otro experimental de diez (10) sujetos cada uno, donde se les aplicó un pretest y postest, además de la técnica de la observación directa llegando a obtener como resultado, que los escolares del grupo experimental estaban motivados al aplicar los juegos didácticos los preescolares hicieron clasificaciones (tamaño, color, forma y figuras), seriaciones. Además de emplear la serie numérica del 1-5.En conclusión, a través del juego se favoreció el desarrollo del pensamiento lógico de los niños promoviendo significativamente el aprendizaje matemático. Se recomienda, a los docentes aplicar los juegos en la enseñanza.