Estrategias motivacionales que mitiguen las conductas disruptivas en los niños y niñas del Centro de Educación Inicial Simón Bolívar

Resumen

El propósito inicial de la investigación fue conocer las causas de conductas disruptivas en niños y niñas del grupo III, evidenciando factores importantes como la ubicación de la institución, encontrándose en una zona con alto grado de vulnerabilidad, reflejada en la rutina diaria donde los niños y niñas mostraban limitado control de emociones y prácticas sociales inadecuadas partiendo de la teoría psicosocial de Erikson. La investigación parte de un diagnóstico de necesidades educativas, basado en el paradigma socio critico de tipo cualitativo, siguiendo la línea de investigación Integración Educativa de la Familia en el proceso educativo, el método de Investigación es la Acción Participativa Transformadora, como técnicas se utilizó la observación participante y el análisis de contenido utilizando el árbol del problema , el grupo de estudio lo conformó el grupo III del Centro de Educación Inicial Simón Bolívar. En virtud de lo antes expuesto se aplica la acción transformadora en un tercer momento, dirigida al desarrollo de estrategias fortalecer en el control de emociones, transformando las conductas disruptivas que interfieren en el desarrollo social y escolar desde el núcleo base: la familia, realizando estrategias motivacionales y lúdicas, obteniendo conductas sociales aceptables, de mayor integración y valores apropiados a estándares de convivencia en los niños y niñas tanto dentro como fuera del ámbito educativo, conllevando a un mejor comportamiento de los mismos, formando mejores ciudadanos para una armoniosa convivencia como parte de su desarrollo social.