Inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en aula regular de la Unidad Educativa «Manuel Vicente Cuervo»

Resumen

Este articulo tiene como objetivo principal analizar las estrategias pedagógicas implementadas para la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en las aulas regulares de la Unidad Educativa Nacional ―Manuel Vicente Cuervo‖, identificando tanto las estrategias efectivas como las barreras que enfrentan en su proceso educativo. A través de un enfoque metodológico que combina investigación cualitativa y cuantitativa, con un nivel descriptivo no experimental. se busca obtener una comprensión más profunda de las interacciones en el aula y las dinámicas de aprendizaje que existen. La relevancia de esta investigación radica en su potencial no solo para enriquecer la práctica pedagógica dentro de la unidad educativa, sino también para influir en el diseño de políticas que fomenten la inclusión educativa de manera efectiva y sostenible. En los resultados se obtuvo que en la Unidad Educativa Nacional ―Manuel Vicente Cuervo‖ existen avances significativos en la implementación de la educación inclusiva para los niños y niñas con necesidades educativas especiales, con lo cual se allana el camino hacia una oferta académica para todas las personas sin excepción.