Huerto escolar con plantas alelopáticas para la enseñanza de la educación ambiental

Resumen

La investigación es de carácter educativo y ambientalista, se llevó a cabo en la escuela Luisa Cáceres de Arismendi, ubicada en Boconó estado Trujillo, con el propósito de desarrollar un huerto escolar con plantas alelopáticas para la enseñanza de la educación ambiental. Se realizó bajo el enfoque cualitativo, enmarcado en el paradigma sociocrítico, empleando la investigación-acción participativa (IAP) para construir el conocimiento de forma colectiva con la comunidad educativa. Se implementó el diagnóstico participativo, planificación estratégica, ejecución colectiva y reflexión crítica a través de asambleas, investigación de campo y observación directa lo que permitió identificar las necesidades y problemáticas existentes tales como falta de embellecimiento, carencia de mantenimiento del terreno de la institución, deterioro del muro protector y de la estructura física en general, en cuanto a las potencialidades se puede mencionar que la escuela está ubicada en una zona agrícola, por tal razón cuenta con semillas criollas, estudiantes motivados y docentes conocedores del área agropecuaria dentro del contexto escolar. Se utilizaron herramientas como la matriz FODA y la matriz de priorización con escala de Likert para analizar la problemática. Se planificó mediante un diagrama de Gantt, garantizando una ejecución ordenada y eficiente de las actividades comenzando con la adquisición y dotación de herramientas y se finalizó con una jornada de formación sobre educación ambiental. En el proceso de reflexión se evidencia el impacto positivo en la comunidad educativa, al promover la sensibilización, el trabajo en equipo y la adquisición de conocimientos sobre agricultura sostenible.