Sistematización como proceso para la transformación de la participación comunitaria en la Escuela Bolivariana Los Perozos

Resumen

El trabajo de investigación tiene como propósito transformar a través del proceso de sistematización la participación comunitaria en la Escuela Primaria Nacional Los Perozos, a partir de un diagnostico participativo y reflexivo de los actores corresponsables del hecho educativo, teniendo en cuenta la escuela como centro del quehacer comunitario y la comunidad como centro del quehacer educativo partir de un enfoque socio critico bajo la metodología de la investigación acción participativa y transformadora, lo que permitió la participación comunitaria en la institución consolidando así los referentes éticos hacia el logro de los fines de la educación, como es la formación de un individuo integral, fortalecido en la triada, consolidando las bases del trabajo en equipo, ya que las instituciones educativas enfrentan retos que están vinculados a la integración con la comunidad, sin embargo a el proceso de sistematización en los espacios educativos y comunitarios se le ha dado poca importancia por la ausencia de información documentada, sobre los paso para su elaboración, por la poca disposición, que presenta los diferentes colectivos en llevar registros en cada acción que se realiza y el desconocimiento de la utilidad para que los actores sociales se apropien críticamente de sus experiencias, para extraer positivamente acciones que contribuyan a la conceptualización y teorización que mejoren las políticas educativas y de estado comunal. Ante esta situación, es necesario sistematizar la experiencia desde una perspectiva educativa, se sitúa como un factor que busca contribuir a fortalecer las capacidades transformadoras de los sujetos sociales.