Integración a los niños y niñas de diferentes edades utilizando estrategias didácticas en el aula de clase

Resumen

Un docente tiene que ser investigador y agitador con la oportunidad de participar activamente en el presente y sea capaz de anular la apatía, el rechazo y exclusión, inculcando al estudiante su interculturalidad neoclásica, desde sus raíces y pensamientos, así mismo pensar filosóficamente y dar respuesta a problemas vitales que configuran la propia realidad y no sólo a modelos abstractos, es decir, producir un pensamiento originado en el dialogo con el contexto histórico, social y cultural en que este se produce. Asumiendo el ejercicio de interpretación se realizó en la E.P.E. José Antonio Velazco El trabajo de Investigación Acción Participativa transformadora ( IAPT ) por la docente Eloína Díaz quien pertenece al Programa Nacional de Formación Avanzada Emancipadora, con el compromiso de la acción que educar es enseñar AMAR como lo afirma Pérez Esclarín “integrando a los niños y niñas de diferentes edades, utilizando estrategias didácticas en el aula de clase” cuya finalidad se fundamenta en el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en sociedad democrática justa y libre, basada en la familia como célula fundamental y en la valoración del trabajo; capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformación social; consustanciado con la base de diferentes autores como: Luis Antonio Bigott, Jhon Goodlas y Pérez Esclarín. La IAPT es garantizar a niños, niñas y adolescentes una educación integral, con valores, que le permitan desenvolverse eficazmente en la sociedad, contribuyendo con el desarrollo social comunitario y transformador de su realidad contextual, con compromiso de convivencia y de paz, corresponsable a su vez con el proceso educativo a través de la interacción efectiva Escuela-Familia- Comunidad.