Estrategias pedagógicas de integración para padres y representantes en el proceso educativo en tiempos de pandemia
Resumen
La presente investigación tiene como propósito iniciar la integración de padres y representantes, en el proceso educativo de niños y niñas de 4-5 años del Preescolar Nicolás Curiel Coutinho. El problema se aborda utilizando la metodología cualitativa, para comprender el tema desde el punto de vista de sus autores naturales (padres, representantes y maestros) se utilizó el método investigación acción, el cual busca producir cambios sociales, mejorar la situación participando o interactuando constantemente con la realidad, tomando en cuenta las experiencias y vivencias de padres, maestras. En el contexto de este estudio se elaboro la compresión del planteamiento del problema, la construcción de los referentes teóricos y el trabajo de campo planeado en el diseño metodológico. La investigación está fundamentada en bases legales, como: la Ley Orgánica de Educación, El Reglamento de Comunidades Educativas, El Currículo de Educación Inicial, Ley Orgánica para la Protección del niño, niña y Adolescente, coincidiendo en la obligatoriedad y el derecho que tienen los niños y niñas a recibir una educación completa desde su nacimiento, que respaldan su integración. Se obtuvo como resultado estrategias para favorecer la integración de padres, madres o representantes en el proceso de enseñanza aprendizaje, la actitud fue de mucho interés, receptividad, motivación, alegría y disposición para trabajar en equipo. Lográndose de esta manera una trasformación de la forma de actuar y pensar de los padres o representantes hacia la escuela y hacia las docentes así como la integración que deben mantener con sus hijos más aun en tiempos de pandemia.
