La acción tutorial en trabajos de grado de postgrado

Resumen

La tutoría de Trabajos de Grado de Postgrado representa un gran reto para el proceso investigativo, debido a que requiere del acompañamiento de un profesional docente denominado tutor, con amplio conocimiento en el tema objeto de estudio, capaz de generar una relación con su tutorado enmarcado en la solidaridad, respeto y empatía. Y de ese modo, fomentar el interés y responsabilidad de los participantes en culminar exitosamente sus Trabajos de Grado que posteriormente les permitirá obtener el título universitario cursado. Es por ello, que las autoridades universitarias deben brindar estrategias que fomenten las investigaciones y el acompañamiento docente de las mismas, tomando en cuenta que a nivel de postgrado, el estudiante es una persona adulta con experiencia teórica, técnica y laboral en su carrera de pregrado; que sólo requiere de un acompañamiento tutorial de forma amena, empática, significativa y transformadora del objeto de estudio en su investigación, cumpliendo el alcance de cada programa, ya sea Especialización, Maestría o Doctorado. Por lo que, la relación tutorial involucra una relación dinámica, única y vivencial entre sus protagonistas: tutor – tutorado y jurado evaluador. Este ensayo está amparado bajo los parámetros del paradigma interpretativo, enfoque cualitativo, con tradición epistémica de la hermenéutica, tipo documental, sustentada en la revisión de la etimología y estado del arte del hilo conductor, de donde se sustrajeron aportes de diversos autores como Alcalá (2022), Martínez et al. (2022), Méndez (2025), Ruíz (2021), entre otros.