SIGNIFICADOS DE LOS VALORES SOCIALES PARA LA COMPRENSION DE LA PRODUCCION ESCRITA

Resumen

La presente investigación tuvo como propósito comprender los significados que le confiere el docente a los valores sociales presentes en la producción escrita de los y las estudiantes de 3er grado de las secciones “A” Y “B” de la UEE La Democracia, ubicado en Maracay Municipio Andrés Eloy Blanco del Estado Aragua. A fin de realizar un diagnóstico para conocer los niveles de escritura de todos los niños y niñas de dichas secciones y su relación con los valores sociales. En la presente investigación se citan los teóricos fundamentales que sustentan el trabajo como son, Goodman, Lerner y Levy, Piaget, Vygotsky, Ferreiro y Teberosky, Cassany entre otro. La investigación se sustenta en el paradigma cualitativo- interpretativo, bajo el método fenomenológico con un tipo de investigación de campo, y los instrumentos de diario de sistematización de la investigadora. Se utilizó una muestra intencional de dos docentes de tercer grado, una por cada sección. Así mismo mediante la técnica de la entrevista semiestructurada con apoyo de instrumentos de captación se obtuvo la información que se categorizó en matrices individuales, y se codificó utilizando figuras referenciales para su posterior estructuración. Posteriormente se contrastó las categorías con los constructos teóricos y las reflexiones de la investigadora, obteniendo como resultado que el máximo valor social de la escritura es la comunicación. Y entre los hallazgos tenemos, que los informantes visualizan la escritura como un proceso de expresión de ideas, conocimientos etc, omitiendo así que quien escribe lo hace para ser leído lo cual implica que debe tener presente al receptor.