PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN AMBIENTAL: UN ENFOQUE CRÍTICO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

El presente artículo versa, sobre una investigación llevada a cabo en el contexto educativo del Centro Experimental de Atención Integral del Niño Y la Niña de la Universidad Francisco de Miranda coro estado Falcón en el periodo 2018- 2020 , donde participaron docentes y estudiantes de educación primaria; quiénes fueron los informantes claves de dicha investigación .El propósito principal de la misma estuvo enfocado en implementar un Programa de Alfabetización Ambiental :Un enfoque Critico en la Educación Primaria :donde las técnicas e instrumentos empleados para recabar información fueron: La observación participante, conversatorios, mesas de trabajos, diario de campo, registros, grabaciones, entrevistas y escala de estimación. Cabe destacar; qué la investigación se sustentó en la teoría de aprendizaje por descubrimiento de Brunner bajo los postulados de Paulo Freire y Adorno: la misma se desarrolló bajo la paradigma Sociocrítico con el método investigación acción participante IAP; con el fin de transformar la realidad través de un conjunto de acciones desde la praxis pedagógica de los docentes en materia ambiental en las primeras etapas o niveles de la educación. Los resultados obtenidos en el proceso investigativo e implementación del programa de alfabetización ambiental a docentes y estudiantes en el nivel antes mencionado le permitió empoderarse y generar una praxis pedagógica ambiental que conllevó al estudiante a reflexionar, accionar y crear una conciencia ambiental donde el mismo pudo generar los cambios contribuyendo a tener una visión diferente de cómo abordar la educación ambiental con un sentido crítico y de corresponsabilidad desde su ámbito educativo y en cuanto a los docentes innovaron sus estrategias en cuanto a la manera de abordar la educación ambiental de una manera integrada para formar un estudiante crítico.