ANSIEDAD LINGÜÍSTICA EN APRENDICES ADULTOS DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA DURANTE CONVERSACIONES GRUPALES

Resumen

La ansiedad lingüística en aprendices adultos de inglés como lengua extranjera durante conversaciones grupales representa un proceso complejo, en el que la motivación, las estrategias cognitivas y los factores socioafectivos se combinan para determinar el éxito. Por ello, el objetivo general de este ensayo se realizó una investigación documental para tener una visión más amplia sobre la temática abordada. El desarrollo de este ensayo sobre la ansiedad lingüística se sustentó en una investigación documental para una comprensión amplia del tema, a partir de la identificación de factores influyentes y posibles estrategias didácticas que contribuyan a mitigar su impacto y fomentar un entorno de aprendizaje más seguro y efectivo. Como consideraciones finales, se puede mencionar que, al comprender a fondo las manifestaciones de la ansiedad lingüística y las estrategias pedagógicas efectivas, se puede mejorar significativamente la experiencia de aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes.