Sociabilidad en la praxis del aprendizaje líquido. Una mirada desde la generación de cristal en el contexto universitario

Resumen

Este artículo tiene como propósito central mostrar el escenario mediante las vivencias de la generación de cristal en el contexto universitario de la Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” (UNEFM), que sirvió como medio para generar una teoría de la sociabilidad en la praxis del aprendizaje líquido. La misma, fue abordada desde el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo, bajo la corriente del pensamiento del interaccionismo simbólico de Martínez y como método la Teoría Fundamentada de Charmaz. Entre las técnicas están, la entrevista en profundidad y la observación, los informantes fueron los estudiantes del Programa de Gerontología (UNEFM), del área académica donde me desempeño como docente. El fundamento teórico del estudio lo basaré en los aportes de: Simmel (2003) y Leoz (2019) en cuanto a la Teoría de la Sociabilidad, Bauman (2001), referido a la Teoria de la Modernidad Líquida, Nebrera (2021), Teoría de la Generación de Cristal, Martínez (2004) y Blumer (1982) en cuanto a los aspectos metodológicos y Charmaz (2006), con respecto al método seleccionado, en este caso Teoría Fundamentada. Este estudio será referencia en el campo de las ciencias sociales para entender la relación de esta generación de cristal a nivel universitario.