Gamificación con enfoque afectivo mediada por TIC para el desarrollo de la producción oral en estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera

Resumen

El presente estudio analiza el impacto de una estrategia pedagógica basada en la gamificación con enfoque afectivo mediada por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para fortalecer la producción oral en estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera. La investigación se desarrolló en una institución universitaria de Barranquilla con la participación de 14 estudiantes del primer semestre del programa de Gestión Administrativa. Se adoptó un enfoque cualitativo bajo el modelo de investigación-acción. La información se recopiló mediante observación participante, diarios de campo, cuestionarios abiertos y registros de producción oral. Los resultados evidenciaron una disminución de la ansiedad comunicativa, un incremento de la motivación y una mayor participación oral. Asimismo, se observaron mejoras en la fluidez y en la confianza comunicativa. Se concluye que la integración de gamificación, afectividad y TIC favorece el desarrollo de la competencia oral en contextos universitarios.